Présentation DU d'IME

Les Platanes

Historique DU D'IME
Notre Association, de taille humaine, située à Nîmes (30), exerce dans le secteur médico-social depuis 1956, date à laquelle de véritables pionniers ont ouvert une classe privée pour jeunes déficients.

En 1959 les fondateurs ont constitué une association "AAEDM", aujourd'hui Association "Les Platanes".
Ce faisant ils se fixent un
triple objectif dans la mise en œuvre de son agrément :

  • Assurer l'éducation et la rééducation des enfants déficients mentaux.
  • Réunir les familles pour l'étude des problèmes de cette éducation

Se préoccuper de l'avenir des enfants et rechercher tous moyens susceptibles d'assurer leur intégration dans la collectivité.

A l'époque ce sont 15 enfants âgés de 14 ans maximum qui sont accompagnés.


LE D'IME les Platanes de nos jours

Le D’IME “Les Platanes” accompagne 107 enfants, adolescents et jeunes adultes, âgés de 5 à 20 ans, présentant une déficience intellectuelle et/ou des Troubles du Spectre Autistique (TSA), de légers à sévères, avec ou sans troubles associés. 

13 places sont dédiées aux bénéficiaires présentant des Troubles du Spectre Autistique (TSA)

Le dispositif dispose de Prestations en Milieu Ordinaire (PMO), d’un Accueil de jour et d’un Accueil de nuit

Ce sont près de 50 professionnels (accompagnants éducatif et social, moniteurs éducateurs, éducateurs techniques spécialisés, psychomotriciens, art thérapeute...) qui sont mobilisés autour du public accompagné.


L'ASSOCIATION s'appuie sur des VALEURS fortes

Elle se définit comme une structure laïque interdisant toutes discriminations, s’appuyant sur des valeurs fortes :

  • Respect inconditionnel de la personne, de sa dignité, de sa singularité et de son rythme.
  • Respect de la laïcité, refus de toute discrimination et promotion de l’inclusion sociale.
  • Accompagnement global associant dimensions éducatives, pédagogiques, thérapeutiques et sociales.
  • Coopération étroite avec les familles, premières actrices du parcours du bénéficiaire.


Evolution de l'ASSOCIATION "LES PLATANES"

Depuis sa création, l'association est en perpétuelle évolution. Elle a su se saisir de la transformation du secteur médico-social pour affiner et renforcer les accompagnements auprès du public accueilli.

Depuis 2010, elle fait partie du Groupement de Coopération Sociale et Médico-Sociale (G.C.S.M.S) "GALIGEN", qui comprend deux autres associations : 

- l'Association Nîmoise d'Education et de Rééducation qui gère le DITEP Les Alicantes ;

- l'Association Languedocienne d'Education qui gère le DITEP Les Garrigues.

Le projet du groupement est de "développer des synergies pour mieux répondre aux besoins du territoire et poursuivre l'amélioration de la qualité au service des bénéficiaires et des professionnels". De plus, il développe des projets de mutualisation diverses à travers un maillage des territoires que permet le réseau.

En 2022, le groupement a été lauréat de l'appel à projet ESMS Numérique. Ce projet a entraîné la création d'un second G.C.S.M.S, nommé DUI-SI 30, qui va permettre, à terme, le déploiement du Dossier Unique Informatisé au sein de l'établissement. Ce groupement a permis de réunir les associations suivantes  :

- l'Association Nîmoise d'Education et de Rééducation ;

- l'Association Languedocienne d'Education ;

- l’Association d’Education et d’Aide aux Infirmes Mentaux ;

- l’Association « l’Education par le Travail » ;

- l'Association Hubert Pascal ;

- l'Association Régionale d'Entraide Diversifiée ;

- le Collectif Associatif du Bassin Alésien.

Son projet d’utilité sociale a pour but d’œuvrer dans l’intérêt général des personnes accueillies, à savoir des enfants, adolescents et jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle et / ou présentant des Troubles du Spectre Autistique, de légers à sévères, avec ou sans troubles associés.

Ce projet s’appuie sur les 4 principes fondateurs suivants :

  1. Prendre en compte la personnalité de chacun pour l’amener au plus loin de ses possibilités.
  2. Rechercher tous les moyens susceptibles d’assurer son intégration dans la société, en s’appuyant sur la dynamique familiale.
  3. Conduire simultanément les actions éducatives, pédagogiques, rééducatives et thérapeutiques avec tous les partenariats nécessaires.
  4. Faire de la recherche et de la remise en question, une règle permettant d’ajuster les stratégies aux besoins exprimés par les bénéficiaires et leurs représentants légaux.

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